/ 令和7年9月決算審査特別委員会(市民文教分科会) / 委員会 / 橋本委員
非公式の要約（AI）です。原文は、会議録で確認してください。
更級日記千年紀文学賞を幅広く応募してもらうため、全国規模でどのように情報発信しているか、市内の小中学校にはどう周知しているかを尋ねた。
中央図書館長は、全国規模の情報発信として、日本最大級のコンテスト情報サイト「登竜門」や雑誌「公募ガイド」への情報掲載のほか、更級日記千年紀事業の特設ウェブサイト、市及び図書館のウェブページ、SNSで発信しており、県外のみならず海外からの応募もあるとした。小中学生の部門は、市内の各小中学校と連携し、学校単位での作品募集を呼びかけているとした。
（仮称）チバニアンガイダンス施設のプロモーション活動を高めるため、旅行会社等との連携についてどのように考えているかを尋ねた。
人口減少で公共施設が過大になっていくとして、学校統廃合後の校舎の活用を含め、人口減少社会における公共施設の在り方と、閉校後の校舎の活用に関する市の考え方を尋ねた。
ワークショップに参加した経験から、小学校区や辰巳台中学校での地域対話に、将来その学校に通う子どもの保護者がほとんど参加していなかったと指摘し、検討すべき事柄を市民が理解できる資料を提供しながら、今後どのように市民対話を進めるのかを尋ねた。
市内3か所で学校規模適正化（学区の統合）に向けた話合いが行われていることを挙げ、今後の教育環境にどのような課題が発生すると予想しているか、また、地域とどのようにコンセンサスをつくり、適正化を進めていくのかを尋ねた。
市内の学校で、教室に入れない児童生徒への別室対応が全校で行われ、授業配信が小学校39校中10校、中学校21校中4校（対象児童生徒は各16名）で実施されているとして、これだけ広く取り組まれているのに、教育委員会として実態を把握・一元管理してこなかったとすれば問題ではないか、どう受け止めているかを尋ねた。
授業のオンライン配信を実施している学校が約2割前後で、配信しない理由に「対象者からの希望がない」が多い一方、保護者からは希望しにくいとの声もあるとして、配信を支援の一つとしてどう位置づけているか、各学校が安心して対応できるガイドラインや方針を示す必要があると考えるが、見解を尋ねた。